Rescate de recursos educativos 2003- 2015 / 2019-2023

  Los materiales de esta Actualización ponen en primer plano la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura, a través de toda la escuela. Invitan a revisar las decisiones didácticas e institucionales que tradicionalmente ha adoptado la escuela a través de presentar numerosos ejemplos de clases registradas en diversas escuelas, producto de investigaciones y experiencias desarrolladas en aulas. Investigaciones y estudios clásicos y recientes en el campo de la enseñanza de la lectura y la escritura, así como provenientes del campo literario y lingüístico, se hacen presentes a fin de conceptualizar criterios fundamentales para la acción didáctica y para la organización institucional. Coordinadora Académica: Mirta Castedo Responsables de gestión: Guillermina Lanz y Eugenia Heredia Carpeta alternativa Contenido: Módulo 1. Lecturas y escrituras en el ámbito literario I Se recogen investigaciones y experiencias sobre la enseñanza del proceso de lectura y escritura en distintos mome

Esta propuesta busca actualizar y profundizar en el estudio de las disciplinas que componen el área de las Ciencias Sociales en tanto campo complejo y cambiante y, en relación con los lineamientos curriculares vigentes, así como en el conocimiento didáctico producido como resultado de las investigaciones desplegadas en las últimas décadas. Se privilegia, por un lado, el acercamiento a temáticas relevantes de la actualidad, como las problemáticas ambientales, el lugar de la lectura y la escritura en la enseñanza y el aprendizaje de ciencias sociales y la historia de la Argentina del siglo XX. Por otro lado, se incluyen temáticas de larga tradición en la escuela que han sido profundamente renovadas como el estudio de los pueblos originarios, la enseñanza en el Primer Ciclo y las efemérides escolares. Coordinadora Académica: Mariana Lewkowicz Carpeta alternativa Contenido: Módulo 1. Lecturas y escrituras en ciencias sociales En este módulo se caracterizan prácticas de lectura, de escritur

La Actualización Académica selecciona y recorre algunos ejes problemáticos y desafíos propios de la educación inicial en el contexto de las transformaciones del siglo XXI referidos al desarrollo de la subjetividad, los aprendizajes, los vínculos comunitarios, la enseñanza y la organización de las instituciones educativas. La propuesta se presenta como un abanico de enfoques, fundamentos, experiencias, prácticas y espacios de disputa que contribuyen con la desnaturalización de la educación de las primeras infancias, propone resignificar lógicas, emprender nuevas lecturas y construir nuevas perspectivas analíticas que permitan redimensionar los sentidos de la tarea docente. Carpeta alternativa Contenido: Módulo 1. La identidad pedagógica de la educación inicial en nuestro país Presenta un recorrido problematizador de la identidad pedagógica de la educación inicial, el presente y la conformación histórica a ser repensada en términos de memorias plurales. Aborda las relaciones, tensiones y