Rescate de recursos educativos 2003- 2015 / 2019-2023

  El Ministerio de Educación de la Nación conmemora y celebra los 40 años de democracia en Argentina con distintos recursos para las aulas de todos los niveles educativos. ¿Por qué conmemoramos los 40 años de democracia? En 1983 en Argentina comenzó un nuevo ciclo político. Desde entonces, el pueblo argentino ejerce ininterrumpidamente el derecho a votar, sosteniendo la democracia como premisa fundante de la vida en común, con diferencias y espacios para los desacuerdos, marcando un corte con un pasado reciente signado por persecuciones, proscripciones, exilios y desaparición de personas. Conmemorar los 40 años de democracia es una nueva oportunidad para comprometer a la comunidad educativa en la construcción de nuevas ciudadanías, con mejores presentes y futuros respetuosos de las diferencias y diversidades en la búsqueda de lo común. ¿Por qué abordar este tema en la escuela? La democracia no es algo que ocurre por fuera de las instituciones educativas. En nuestras escuelas, las nu

Esta colección en construcción ofrece un conjunto de lecturas, materiales y recursos para pensar y hacer escuela hoy, con el objetivo de acompañar la formación de nuevas ciudadanías democráticas. Es una invitación a reflexionar sobre las instituciones educativas, considerando que la escuela es la puerta de entrada a otros derechos, brindando algunos puntos de partida para la transmisión de contenidos sobre Derechos Humanos, Género y ESI en las aulas. Carpeta alternativa:  http://tiny.cc/lgdfvz Contenido:  Ambiente  Este material invita a reflexionar sobre el ambiente en la escuela con el objetivo de acompañar y aportar a la construcción de instituciones educativas comprometidas con la educación ambiental, que sean garantes y promotoras de derechos. Desde un abordaje pedagógico y democrático se actualizan debates, recorridos teóricos y casos de estudio sobre problemáticas ambientales. Educación Sexual Integral ¿De qué hablamos cuando decimos Educación Sexual Integral? ¿Qué desafíos asum

Este seminario se propuso pensar la transmisión del pasado reciente en las escuelas, específicamente el terrorismo de Estado implementado por la última dictadura y un panorama general sobre los Derechos Humanos, deteniéndose en el derecho a la identidad. Fue pensado por el Ministerio de Educación de la Nación, a través del Programa Educación y Memoria de la Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa; el Instituto Nacional de Formación Docente a través del área de Políticas Estudiantiles; y la Asociación Abuelas de Plaza de Mayo . Link alternativo:  https://drive.google.com/drive/folders/1zedFMIemah1y2tucknCPySahG4TavSIy?usp=sharing Contenido: 7 Clases Material bibliográfico

El seminario:  Educación y formación política para la ampliación de Derechos Humanos en la Argentina del siglo XXI.  fue   diseñado con la intención de  ir construyendo una serie de significados compartidos sobre la problemática de la Educación en Derechos (EDH).  Con sus similitudes y sus diferencias, una parte importante de los países hermanos de la región inauguraron nuevas tradiciones políticas y democráticas de raigambre nacional y popular; mientras que otros recurrieron a su memoria histórica y también política, para poder profundizar en democracia plena, la construcción de una creciente soberanía popular, así como cada vez mayores márgenes de igualdad y libertad para la vigencia plena de los derechos humanos (de aquí en adelante, DDHH). -Educar en la ciudadanía y los derechos humanos. Este seminario presenta dos carpetas, la segunda de las cuales, Lecturas, contiene los siguientes archivos:  -Pedro Nikken, El concepto de derechos humanos -Manual popular de derec

El seminario:  Educación y formación política para la ampliación de Derechos Humanos en la Argentina del siglo XXI.  fue   diseñado con la intención de  ir construyendo una serie de significados compartidos sobre la problemática de la Educación en Derechos (EDH).  Con sus similitudes y sus diferencias, una parte importante de los países hermanos de la región inauguraron nuevas tradiciones políticas y democráticas de raigambre nacional y popular; mientras que otros recurrieron a su memoria histórica y también política, para poder profundizar en democracia plena, la construcción de una creciente soberanía popular, así como cada vez mayores márgenes de igualdad y libertad para la vigencia plena de los derechos humanos (de aquí en adelante, DDHH). -Educar en la ciudadanía y los derechos humanos. Este seminario presenta dos carpetas, la primera, Clases, contiene los siguientes archivos:  -Derechos humanos y educación -Luchas sociales y políticas de reconocimient

El ministerio de Justicia y Derechos humanos editó una cartilla titulada Pueblos originarios y Derechos Humanos en la que analiza la situación a la que  la población indígena en la Argentina se vio sometida. Este grupo fue sistemáticamente negada y excluida a lo largo de la historia del país. La usurpación de sus territorios a partir del siglo XIX fue acompañada por un proceso simbólico de reducción de sus diversas identidades culturales a una única identidad impuesta: la de “indio”, como equivalente a “bárbaro” o “salvaje”, lo que contribuyó a la invisibilización de su diversidad cultural. Además, como consecuencia del despojo de sus tierras y recursos, los indígenas fueron condenados a la pobreza y esto derivó en otras formas de exclusión social. Link para acceder: https://drive.google.com/file/d/0B18NdWFm0RX8UFhpaHRSMFQ3ZjQ/view?usp=sharing

Creada por el Ministerio de Educación de la Nación y aprobada con Resolución Nº 58 del Consejo Federal, la nueva oferta formativa tuvo  una duración de dos años  y se dictó en distintos institutos de  formación docente  de todo el país. “Tratamos de darle visibilidad a espacios invisibles y a personas ignoradas. Muchas veces esta población tiene muy mala prensa porque solo se muestran aspectos folklóricos y negativos. Tenemos que mirarlos como personas que han trasgredido la ley pero que gozan de derechos, entre ellos la educación”, explicó  María Isabel Giacchino de Ribet , coordinadora de la modalidad de Educación en Contextos de Encierro de la cartera educativa nacional. La especialización cuenta con  ocho módulo s de desarrollo cuatrimestral. Gracias, Nilda B. , por compartir este material Link a la carpeta:   https://goo.gl/jSDAq8 Contenido: Pensar la educación en contextos de encierro. Primeras aproximaciones a un campo en tensión Derechos y Sistema Penal. La