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Mostrando las entradas etiquetadas como tic

"Enseñar lectura, escritura y oralidad con TIC en la escuela primaria"

Presentamos la  materia  " Enseñar lectura, escritura y oralidad con TIC en la escuela primaria "  de la  Especialización docente de Nivel Superior en Educación Primaria y TIC . El  Ministerio de Educación  creó y puso a disposición de los maestros y maestras de todo el país la   Especialización docente de Nivel Superior en Educación Primaria y TIC ,  creada por  Resolución Ministerial N° 892/14  que contaba con validez nacional otorgada por la  Resolución Ministerial N° 2578/15 . Tuvo  como objetivo formar a los docentes de nivel primario del sistema educativo argentino en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), promover la producción de nuevos saberes para la enseñanza y el aprendizaje, y estimular la reflexión sobre las prácticas. Link alternativo:  http://tiny.cc/xcqlvy Esta materia ofrece un enfoque didáctico para pensar la inclusión de TIC en la enseñanza de la lectura, escritura y oralidad en el ámbito de la literatura y

"Infancia, escuela primaria y TIC. Políticas y perspectivas" - Especialización docente de Nivel Superior en Educación Primaria y TIC

Presentamos la  materia  " Infancia, escuela primaria y TIC. Políticas y perspectivas "  de la  Especialización docente de Nivel Superior en Educación Primaria y TIC . El  Ministerio de Educación  creó y puso a disposición de los maestros y maestras de todo el país la   Especialización docente de Nivel Superior en Educación Primaria y TIC ,  creada por  Resolución Ministerial N° 892/14  que contaba con validez nacional otorgada por la  Resolución Ministerial N° 2578/15 . Tuvo  como objetivo formar a los docentes de nivel primario del sistema educativo argentino en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), promover la producción de nuevos saberes para la enseñanza y el aprendizaje, y estimular la reflexión sobre las prácticas. Link alternativo:  http://tiny.cc/pddkvy La materia contextualiza los contenidos de la especialización en las políticas educativas referidas a la inclusión de las TIC en el nivel primario, articulando elementos

"Enseñar Ciencias Sociales con TIC en la escuela primaria" - Especialización docente de Nivel Superior en Educación Primaria y TIC

Presentamos la  materia  "Enseñar Ciencias Sociales con TIC en la escuela primaria"  de la  Especialización docente de Nivel Superior en Educación Primaria y TIC . El  Ministerio de Educación  creó y puso a disposición de los maestros y maestras de todo el país la   Especialización docente de Nivel Superior en Educación Primaria y TIC ,  creada por  Resolución Ministerial N° 892/14  que contaba con validez nacional otorgada por la  Resolución Ministerial N° 2578/15 . Tuvo  como objetivo formar a los docentes de nivel primario del sistema educativo argentino en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), promover la producción de nuevos saberes para la enseñanza y el aprendizaje, y estimular la reflexión sobre las prácticas. Link alternativo:  http://tiny.cc/314hvy Contenido: Las nuevas tecnologías en el marco de decisiones didácticas Conceptos clave en la enseñanza de las ciencias sociales: complejidad, multiperspectividad, mul

"Enseñar Ciencias Naturales con TIC en la escuela primaria" - Especialización docente de Nivel Superior en Educación Primaria y TIC

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Presentamos la  materia  "Enseñar Ciencias Naturales con TIC en la escuela primaria"  de la  Especialización docente de Nivel Superior en Educación Primaria y TIC . El  Ministerio de Educación creó y puso a disposición de los maestros y maestras de todo el país la   Especialización docente de Nivel Superior en Educación Primaria y TIC ,  creada por  Resolución Ministerial N° 892/14  que contaba con validez nacional otorgada por la  Resolución Ministerial N° 2578/15 . Tuvo  como objetivo formar a los docentes de nivel primario del sistema educativo argentino en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), promover la producción de nuevos saberes para la enseñanza y el aprendizaje, y estimular la reflexión sobre las prácticas. Link alternativo:  http://tiny.cc/ue40uy Contenido: Clase 1: ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? La ciencia y sus dos dimensiones: conceptos y modos de conocer, capacidades o competencias científicas (lo

Prácticas de Enseñanza con TIC - Especialización en Educación Primaria y TIC

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La materia Prácticas de enseñanza con TIC se propone habilitar experiencias que sin negar su dimensión técnica, logren inscribir las prácticas de enseñanza con TIC en una reflexión más amplia, pedagógica, ética y política. Se promueve la comprensión de la enseñanza como una práctica cultural, y se abren preguntas acerca de la relación con el saber que se promueve en las aulas, las mediaciones culturales, los procesos de apropiación que se ponen en juego en relación a las prácticas con TIC. La preocupación por los procesos de construcción metodológica atraviesa la materia. La relación forma-contenido orienta la búsqueda y elección de itinerarios posibles para pensar y trazar coordenadas que permitan abordar de una manera relacional distintas dimensiones respecto de las prácticas de enseñanza con TIC en la escuela primaria. Se ofrecen ejemplos de itinerarios didácticos que contribuyan a re-crear el placer de una experiencia estética y sensible, la manipulación activa, el descubrimien

Enseñar Matemática con TIC en la Escuela Primaria / Especialización docente en Educación Primaria y TIC

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Enseñar Matemática con TIC en la escuela primaria Especialización docente en Educación Primaria y TIC Esta materia se propone realizar un recorrido para reflexionar en torno a la clase de matemática en el nivel primario donde las TIC no sólo potencian algunos quehaceres matemáticos, sino que inauguran otros nuevos. Cuando hablamos de tecnología, en particular de TIC, nos estamos refiriendo a recursos que nos permiten manipular información. No sólo se trata de artefactos físicos como el lápiz y papel, las computadoras, las tabletas, los celulares y las calculadoras; también son tecnologías las aplicaciones, los programas y las herramientas que están incluidos en estos artefactos, las redes sociales, las páginas de Internet, etcétera. Se analizarán aquellas tecnologías que fueron objeto de investigaciones didácticas y que se han mostrado como un medio para aprender más y mejor matemática: las calculadoras (comunes y científicas), las aplicaciones web que fueron pensadas con fine

Colección Literatura argentina y TIC / Educ.ar

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A la manera de catálogo, esta colección reúne artículos sobre algunos de los autores más importantes de la literatura argentina publicadas en Educ.ar . En cada caso se propone un desarrollo TIC para trabajar en el aula. Carpeta alternativa:  https://goo.gl/NwWuV5 Contenido: Roberto Arlt: el juego, la calle y la rabia Raúl González Tuñón: el poeta de los márgenes Silvina Ocampo: el viaje olvidado ¿Quién es Alejandra Pizarnik? Alfonsina Storni: el dulce daño Carlos Trillo: el guionista de todas las cosas Oesterheld, el aventurador Macedonio Fernández: La vida a desrumbo Juan José Saer: zona literaria El pasado mítico en Borges y Cortázar Adolfo Bioy Casares: las máquinas de la vida eterna Antonio Di Benedetto: una voz secreta Roberto Fontanarrosa: el maestro de historias Oliverio Girondo: el poeta de los pájaros Manuel Puig: fragmentos de una vida hecha novela Leopoldo Marechal: el viaje poético de la vida

Especial Programar / Educ.ar

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Recopilación de material producido por el portal Educ.ar sobre programación en la escuela. Link a la carpeta:  https://goo.gl/DFsc2D Contenido: Programar no es solo para los programadores : Saber programar, hoy en día, es como saber leer y escribir. ¿Te parece muy difícil? Vas a ver que no. Una vez que lo sepas, vas a poder poner en práctica tus ideas, convertirlas en realidad y compartirlas. Aprender a Program.ar (Guía docente) : Cuaderno con herramientas para la enseñanza de principios básicos de programación. Contempla el trabajo con estudiantes del segundo ciclo de la educación primaria y primero de secundaria. Colección "Competencias en TIC":   Colección de fascículos digitales que abordan diversas competencias en TIC. Cada uno se compone de varios cuadernos que incluyen interesantes propuestas para el aula, bibliografía recomendada, videos recomendados y mucho más. Trabajar con la compu II (revista digital): Diseñar y programar: un oficio para vos.

Competencias en TIC - Conectar igualdad

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Colección de fascículos digitales de Conectar Igualdad que abordan diversas competencias en TIC. Cada uno se compone de varios cuadernos que incluyen interesantes propuestas para el aula, bibliografía sugerida, videos recomendados y mucho más. Link de la carpeta:  https://goo.gl/pwS6w3 Índice:  1.  Re cursos de Literatura hipertextual En este fascículo explicaremos qué es la literatura hipertextual y qué elementos incorpora o abandona con respecto a la literatura tradicional. Desarrollaremos las nociones clásicas de autor y lector y las ventajas que agregan la interactividad y la escritura colaborativa. Si bien todos estos términos son relativamente nuevos, parece que han llegado para quedarse y a medida que el acceso a internet y a las tecnologías se amplía, son cada vez más quienes las utilizan en todo el mundo. Literatura en la web :  En este cuaderno se explica qué es la literatura hipertextual y qué elementos incorpora o abandona con respecto a la literatura tra